【考查能力】
C。分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
【思路方法】
本题第一问可结合文中第三自然段他说“禅并非一定是佛法。禅也在圣贤书中、诗词文章中，更在日常生活中。”后来他教我们读书为人的道理时，在他那平易近人，情趣横溢的比喻中，常常含禅理，却使我们个个都能心领神会这一部分内容来回答。第二问可从语句再内容和结构上的作用分析，结构上起承上启下的作用，内容上从侧面突出老师的特点。
【易错点】
文中某一句话或某一段，再或是某一件事在文中有什么作用，一定要掌握考点，要答出内容和结构两个方面的作用。
【答题范例】
①(4分)①仁爱温和。如对学生模仿自己付之一笑，赐书嘱我等。②淡泊随性。如自号“瞿禅”，在日常生活中渗透禅理;写诗、衣着均洒脱不羁等。(答出一点2分，意思相近即可)
②交代自己师从夏先生的缘由，同时承上启下;通过细节生动地表现夏承熹先生学问深厚、亲切随和的特点。(答出一点2分，意思相近即可)
(4).【知识点】
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
【考查能力】
F级探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
【思路方法】
本题属于开放性试题，回答时一定要结合文中老师的特点，阐述时要做到观点明确，能结合文章及个人积累合理阐述，如从淡泊名利、豁达宽容、为人谦逊等角度阐述，言之成理均可。
【易错点】
考生在做这道题的时候往往会忽略结合自己的实际来探讨，这样就会导致阐述的见解不够深刻、全面。
【答题范例】
示例1:古今成大学问者，不仅要有杰出的才华，还必须为人正直，品格端方。夏先生正直而忧国忧民，终成一代词学大[微博]家;汪精卫才华卓著，但丧失民族气节而为国人嘲讽。没有对国家民族的忠诚，不能坚守自己的品格，即使学问再大，也不能引领风骚，成一代翘楚。
示例2:刻苦自励，方可成就大业。夏承点先生以“笨”字自我勉励，翻遍图书馆全部藏书，打下历史文化的深厚基拙。陈寅格先生熟读古今书籍而成诵，钱钟书一生爱书不释卷。他们对学问的执着和刻苦精神令人敬仰，更成就了他们璀璨耀眼的学术人生。
五、语言表达(题型注释)
13、【知识点】
正确使用词语(包括熟语)
【考查能力】
E级表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【思路方法】
D项不置可否，不说对，也不说不对，与语境不和。A对簿公堂，在法庭上受审问。簿：文状、起诉书之类;对簿：受审问;公堂：旧指官吏审理案件的地方。B。乔迁之喜：贺人迁居或贺人官职升迁之辞。C. 判若云泥：高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。
【易错点】
考生容易只根据成语的本意来分析，分析成语的时候一定要注意分析成语或熟语的引申义和比喻义。
【答案】D
14、【知识点】
辨析并修改病句
【考查能力】
E级表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【思路方法】
B。语序不当 C. 成分残缺，“能否在指定区域落下来”的主语不是“嫦娥三号的‘刹车’时间”。 D杂糅、指代不明
【易错点】
病句病因有六个，先从大处入手，然后判断是六种病因中的哪一种
【答案】A
15、【知识点】
语言表达连贯
【考查能力】
E级表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【思路方法】
②只能做起句，③与⑥相连，因⑥的“发现这个问题”承接②，所以是②⑥③，①总说“辨别”与“不能笼统概括”，⑤④分别解说，所以是①⑤④
【易错点】
①不能准确找到总起句，②不能判断②⑥③的承接关系，③混淆①⑤④的部分关系。
【答案】C
16、【知识点】压缩语段和图文转换的综合
【考查能力】E级表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【思路方法】材料一中，根据语段层次，可以提炼出“网络技术应用”“篇幅短小”“最真实”“即时”“方便”等关键词，难度不大。概括漫画的寓意时，既要结合画面中“众人”“@”“喇叭”的模样，又要依据材料内容，从整体和本质入手，挖掘漫画蕴含的道理，从而写出漫画的寓意。
【易错点】①找不到关键词来进行概括，②不能准确理解漫画的寓意，③挖掘不出漫画中蕴含的深刻。
【答题范例】
⑴。短小、真实、即时、方便。
(2)。(示例)微博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可。)
17.
【知识点】
选用、仿用、变换句式和正确运用对比的修辞方法
【考查能力】
E级表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【思路方法】
第一，句式要保持一致，例句是“……的人……只会……，……的人……只能……，只有真正……的人才能……”句式，仿写的句子也要符合这个形式;第二，对比的运用要恰当，例句中，“懦弱”“莽撞”“勇敢”有深层的逻辑关系，仿写的句子也要符合这个特点;第三，格调要一致，例句蕴含人生哲理，给人启迪，格调积极向上，所仿写的句子也要昂扬向上，富有哲理。
【易错点】
①句式不符合，②没有恰当运用对比的方法，③完成的句子没有哲理。
【答题范例】
示例：自卑的人只会萎靡不振，自负的人只能一事无成，只有真正自信的人才能取得成功。踟蹰的人只会错过良机，武断的人只能陷入困境，只有真正果断的人才能一举成功。
六、作文(题型注释)
18. 【知识点】
能写论述类、实用类和文学类文章。
【考查能力】
E级表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【思路方法】
本题可以采用“多向发散法”审题立意。《时间都去哪儿了》以朴素歌词，简单的旋律，唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆。所以考生可以从亲情的角度写父爱、母爱，写学会感恩、孝敬父母。然而这首歌还可以引发人们更多的感想，也可以让人联想到生活中其他的人或事，联想到自己的经历，也可以引发人们对生活的感慨、对生命的感悟或是对规划人生的思考……所以说本作文题目对考生来说，有话可说，有材料可写，又有相当的区分度。考生在写作时可结合自己对这首歌的理解认识提取观点，发表意见抒发情感。写作中应做到观点鲜明思路清晰，切勿生搬硬套堆砌词语。文体上，可以写议论文，也可以写人叙事为主的记叙文。议论文要观点鲜明，论证有力;记叙文要注重细节描写，以情感人
【易错点】
这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
【范文】
子养趁亲待
“还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”音乐的旋律，如此令人心酸，电视机前的父母怎么有了皱纹?无所不能的父亲为何驼背了?终是明白了，他们在用青春换我们长大……时间去哪里了，流走的那么快却又那么残忍，儿女还没有为你们做什么，你们怎么就苍老了?年华易逝，古人曾慨叹“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，行孝须趁早，子养趁亲待，我们不要等到追悔莫及才问自己，时间都去哪了?
“小时候，这根布带就是母亲，妈妈用它背着你，长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的肩膀上一代代传承。”这是感动中国组委会给予一个“绑着”母亲上班的孝子陈斌强的颁奖词。“老人其实并不在意给他们多少钱、多少礼物。给老人最好的礼物，就是抽空多陪陪父母。”这是陈斌强朴实的表达。
很多人还知道另一位孝子，他只为了老母亲的一句“想去更多地方看看”，已经62岁的他就开着自己改装的“房车”，载着101岁的母亲全国旅游，多么令人感动的一幕，他就是陈录雪。不过大家可能不知道，曾经是处级干部的陈录雪做过一件令很多人不能理解的事，那就是他为了多陪陪母亲40岁时就申请了退休。他说，“我忽然觉得如果不多陪陪母亲，好像就来不及了”。他只为不给自己和母亲留遗憾。
想想我们，曾几何时，母亲乌黑的秀发中增添了银丝，清秀的脸颊也爬上了岁月无情的痕迹。我们也许已经不记得小时候在母亲背上的时光，不记得在父亲肩上尽情玩耍的岁月，我们只知道我们长大了，有了自己的想法，自己的主见，有了与父母所谓的“代沟”，我们渐渐对父母的唠叨变得不耐烦，有时还因自己的要求得不到满足而大发脾气，我们可曾静静想过，我们是否太过自私了呢?孔子曾经说过“犬马皆能有养，不敬何以别乎?”羊尚有跪乳之恩，乌鸦尚懂反哺之义，我们为人，又为父母做过什么呢?行孝须趁早，子养趁亲待，莫给父母留感伤。
其实，孝敬父母并不难，歌里唱“老人不需要儿女为家做多大贡献”，我们只需要“常回家看看”。行动起来吧，别再去感慨岁月的无情，别去责问时间都去哪儿了，不要因命运的不公而让“子欲养而亲不待”的遗憾一再出现，世界上最不能等待的事就是孝敬父母，父母为了我们倾注了心血、精力，我们却把时间放在应酬、网络、玩乐上……多久不曾静下心听他们唠叨家里的琐事了?多久不曾在他们劳累后递上一杯暖茶了?是否在他们失落时奉上一番问候与安慰?是否为他们打扫过一次房间?
记得毕淑敏曾说过：赶快为你的父母尽一份孝心吧，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。