【思路方法】
翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。
【易错点】
(1)妄——胡乱，辄——总是，所全活——保全活下来的人。(2)汝曹——你们，馁——受饿，兵——加兵。
【答题范例】
(1)诸将中有胡乱杀戮的，孔镛总是极力劝说，保全了很多人的性命。
(2)你们本是良民百姓，迫于挨冻受饿罢了，前任太守打算加兵于你们，我现在奉命做你们的父母。
【参考译文】
孔镛，字韶文，景泰五年考中进士。任都昌知县，分户口为九等来决定劳役，在水边建立粮仓，便于收赋税，百姓很信赖他。改任连山知县。瑶、僮出没于邻境，县中老百姓都逃窜了。孔镛前往招抚，老百姓被吓跑了。孔镛在民舍里烧火做饭，留下钱抵偿其价值后才离开。老百姓才渐渐了解接近了孔镛，相继而归。孔镛慰劳赈恤，使他们恢复常业，道路渐通，县政于是恢复清明安定。都御使叶盛征讨广西，让孔镛跟随，诸将中有胡乱杀戮的，孔镛总是极力劝说，保全了很多人的性命，成化元年，提升为高州知府，前任知府因瑤民的警情，关闭城门自救。对躲避瑶人袭击的乡民都不接纳，这些人回去都被瑶人所杀，又怀疑老百姓暗地里依附贼人，就杀死他们，贼人趁此激起民众愤怒，作为内应，城池于是陷落。孔镛到后，打开城门，接纳来者，流亡在外地的百姓逐渐回来，当时贼人的首领冯晓屯居在化州，邓公长屯居在茅峒，屡次招抚而不降，一天，孔镛单骑只带两人更从直抵茅峒。邓公长突然听说新太守来了，急忙招呼他的党羽穿着铠甲迎接，孔镛缓缓下马，进到庭院中坐下，邓公长率领他的党羽解甲罗列而拜，孔镛晓谕他们说：“你们本是良民百姓，迫于挨冻受饿罢了，前任太守打算加兵于你们，我现在奉命做你们的父母，你们是我的儿子。信任我，就随我回去，送给你们粮食布帛，不信任我，就杀了我，大军很快来到，就没有活下来的认了。”邓公长犹豫，其党徒都为之感慨而流出眼泪。孔镛说：“我饿了，应该给我饭吃。”邓公长跪着为他献上酒菜。吃完后，说：“天快黑了，应该留下住宿。”晚上脱下衣服酣睡。贼人相视惊服，住了两晚才回去。邓公长派几十个精兵护送孔镛回去。孔镛让这些精兵留在城外，只与羸弱的士卒进城，取来粮食布帛，让他们装载而回。邓公长更加感激，率党徒数千人来降。邓公长已降，只有冯晓凭借险要的地势不服。孔镛挑选壮士二百人。乘夜抵达化州。冯晓仓皇逃跑藏匿，俘虏了他的妻儿而回，孔镛对他们抚恤很丰厚，冯晓也投降了。提升为按察御史，又招降了大盗侯大六、邓辛酉等人，给他们田产，分别到内地为官，治理的政绩闻于朝廷，皇帝赐诰命褒奖。苗人阿溪，桀骜多智慧。守御大臣都收受了阿溪的贿赂，蛮横不可制服。孔镛到来，询问得知阿溪所亲近的两个人。于是用计擒住阿溪，对他处以磔刑，孔镛居官廉洁。任职三十年都在边陲，接触瘴气成病。乞求退休，皇上没有批准。弘治二年召为工部右侍郎，在路上去世，终年六十三岁。
三、诗歌鉴赏
8、【知识点】
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
【考查能力】
D级鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
【思路方法】
这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式(直接、间接)，直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌;表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬、用典等，主要用于某一联的赏析;第三是修辞。此题典型的用典手法，用典的目的是表达情感，所以要答出表达的情感。
【易错点】
首先确定所用的表现手法，然后切记要结合诗的具体内容来分析。答出“用典”得1分，分析1分，答出表达的情感得3分。此题易错的是会把“用典”和“怀古伤今”弄混了，一定要区别概念。
【答题范例】
(1)用典(1分)使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典(1分)表达出诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷(3分)
9、【知识点】
评价文章的思想内容和作者的观点态度
【考查能力】
D级鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
【思路方法】
这是一道分析诗句作用的题目，尾联的作用相当于散文中的即为，主要是表达主旨以及和前文照应，此题主要是突出作者的孤独寂寞的心情，照应首联和标题。
【易错点】
尾联的表达效果即作用，要从结构和内容两方面来回答。考生往往只能答出一个方面，而忽略另一个方面，就是只能注意到最后一联表达主旨的作用而忽略结构上的照应。
【答题范例】
“不见莺啼有吠蛙”寓指春去夏至，花落时节;(2分)呼应首联(或呼应标题)以景结尾，(2分)，委婉地表现了作者的孤独寂寞(或无奈与自嘲)。(2分)
四、默写
10. 【知识点】
默写常见的名句名篇
【考查能力】
A级识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
【思路方法】
范围在“推荐篇目”之内，初中部分2分，高中部分4分。要求考生熟练、准确地记忆名句，注意关键字的写法。
【易错点】
“须臾”“麋”“匏樽”
【答题范例】
(1)皓月千里 静影沉璧 (2)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (3)侣鱼虾而友麋鹿 举匏樽以相属
五、文学文本类阅读
11、
(1).【知识点】
对文章内容的整体把握，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
【考查能力】
C。分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
【思路方法】
A“脱贫致富典型”不准，只是脱贫项目，尚未脱贫致富。“结尾出人意料”不全对，结尾也在情理之中; D项没有环境描写;E“运用典雅凝练，风趣幽默的语言”不对，本篇小说语言朴实无华。