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聚焦高考 2014测试卷新课标Ⅱ卷高中语文试题答案和解析

来源:美术高考网    整理:华艺名教育    时间:2014-05-19

  注意事项:

  1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

  2.请将答案正确填写在答题卡上

  一、现代文阅读(9分,每小题3分)

  1、【知识点】

  归纳内容要点,概括中心意思

  【考查能力】

  C级分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  【思路方法】

  第一个分句的判断错误,原文是“普遍而深广的忧患情绪,孕育和造就了无数的诗人”,意思是“普遍而深广的忧患情绪”是孕育和造就无数诗人的条件或基础,但并没有说是“唯一”。

  【易错点】

  只要抓住“唯一”就会确定这个选项是错误的,如果忽略此词就会选择错误。

  【答案】C

  2. 【知识点】

  归纳内容要点,概括中心意思

  【考查能力】

  C级分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  【思路方法】

  “就连试图摆脱”的意思是无中生有,原文意思是说“豪放”的苏轼唱过了“大江东去”之后也有“人生如梦”的叹息,并没有说苏轼“试图摆脱”。

  【易错点】

  抓住关键信息“试图摆脱”就可以知道于文无据。

  【答案】D

  3. 【知识点】

  筛选并整合文中的信息

  【考查能力】

  C级分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  【思路方法】

  因果关系不当,根据文末的意思可知,初期的词的“乐极生悲”,是因为词人自身“逃脱不了……心头忧患情绪的笼罩”。

  【易错点】

  回归文本,在文章中要找准答案的位置,分析分句间的关系,找准因果。

  【答案】D

  二、文言文阅读

  4. 【知识点】

  理解常见文言实词在文中的含义

  【考查能力】

  B级理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

  【思路方法】

  还:动词,回去。选项B对应的原文“前知府以瑶警,闭城门自护。乡民避瑶至者辄不纳,还为瑶所戕”,翻译“前任知府因瑤民的警情,关闭城门自救。对躲避瑶人袭击的乡民都不接纳,这些人( )都被瑶人所杀”,把“又”“再”代入原文,看似通顺,实际上“又”“再”是第二次的意思,从前文看不出第一的事情,所以解释是不符合上下文的,应该是“回去”,文意是“百姓到城内躲避,知府闭门不接纳,百姓返回,遭到瑶人杀害。

  【易错点】

  实词题目近些年考核有难度加大的趋势,一般刻意回避考纲规定的120个实词,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。“再”是古今异义词,很容易理解为“又一次”。在文中是第二次的意思。

  【答案】B

  5. 【知识点】

  筛选文中的信息

  【考查能力】

  C级分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  【思路方法】

  此题对象是“孔镛”性格特征是“以诚意招降贼人”,①是对待百姓的行为,人物不对,②表明孔镛行事谨慎,和“诚意“无关。排除这两项可以达到答案。

  【易错点】

  此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样,然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为,再分析是否是题干中要求的性格,用排除法做,准确率高还节省时间,

  【答案】D

  6. 【知识点】:

  归纳内容要点,概括中心意思

  【考查能力】

  C级分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  【思路方法】

  选项C对应的原文是“苗阿溪者,桀骜多智。守臣皆纳溪赂,骄不可制”,是官员收受阿溪的贿,选项“官员不得不纷纷贿赂此人”,为当地官员贿赂阿溪,事件错误。

  【易错点】

  此类题目一般不会太难,命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误,应该很简单。考生一定要注意答案要回归文本。

  【答案】C

  7. 【知识点】

  理解并翻译文中的句子

  【考查能力】

  B级理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

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