本试题卷共7 道大题，21 道小题。时量150 分钟，满分150 分。
一、语言文字运用(12 分，每小题3 分)
1. 答案：B
解析：
【知识点】字音、字形
【考查能力】识记A
【思路方法】 1、审题：第一：看清考点：字音字形综合题;第二：是选全部正确的一项;2、具体步骤：
①逐项分析;②分别从字音和字形两方面判断;③排除法和确定法
【易错点】A 。桀骜不驯;C . “着”读作zhuó; D . “纤”读作xiān，“量”读作liáng
多音字容易混淆，形近字辨析。
得分点：B,3分
2.答案： A
解析：
【知识点】成语、熟语的使用
【考查能力】识记A
【思路方法】1、审题：第一：看清考点：成语使用;第二：是选使用正确的一项;2、具体步骤：①逐项判断;②抓住每个成语的含义、褒贬、对象、语境要求;③排除法和确定法
【易错点】B . “不易之论”指强调论断正确，不可改变。C . “彬彬有礼”偏重在对人有礼貌。D 。“如丸走坂”形容形势发展很快，就像斜坡上滚弹丸一样。
成语积累缺乏，望文生义。
得分点：A,3分
3.答案：A
解析：
【知识点】病句
【考查能力】表达应用E
【思路方法】1、审题：第一：看清考点：病句;第二：选择没有语病的一项;2、具体步骤：凭语感扫描，用方法检验。⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。⑵复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。
【易错点】不合逻辑、重复累赘、语序不当 。 B 项多重否定不当;C 项用词重复，“同比”即“与同期… … 相比”;D 项语序不当。应为“人员的伤亡报告”。
得分点：A,3分
4.答案：B
解析：
【知识点】 语句衔接
【考查能力】 表达应用E
【思路方法】 1、审题：第一：看清考点：衔接;第二：选择与上下文衔接不当的一项;2、具体步骤：凭语感扫描，用方法检验。⑴理解整个句子的意思，把握语境。⑵分析引用的诗句的含义，判断是否衔接得当。
【易错点】 “雏凤清于老凤声”出自唐· 李商隐《 韩冬郎既席为诗相送因成二绝》 ，诗意为雏凤的鸣声比老凤的鸣声来得更清圆。现往往用来表达青出于蓝而胜于蓝这一哲理。文句意只是表明80 后们的快速成长，而没有青出于蓝而胜于蓝的意味。
得分点：A,3分
二、文言文阅读(22分。其中。选择题9分，每小题3分;断句题3分;翻译题10分。)
阅读下面的文言文，完成5～9题。
5.答案：D
解析：
【知识点】考查对文言实词词义的理解能力
【考查能力】理解B
【思路方法】 1、审题：第一：看清考点;第二：选择不当的一项;2、具体步骤：在理解文言实词词义的基础上，结合具体语境判断。
【易错点】行：上任。
得分点：D,3分
6.答案：C
解析：
【知识点】考查对文言虚词在文中的意义和用法
【考查能力】理解B
【思路方法】 1、审题：第一：看清考点;第二：选择不相同的一项2、具体步骤：注意虚词在句中的位置，结合语境理解，可从意义和词性两方面判断。
【易错点】C。助词，取消句子独立性;助词，的。A。助词，表判断。B。连词，表修饰。D。助词，与动词构成名词性短语。
得分点：C,3分
7.答案：B
解析：
【知识点】 考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
【考查能力】 归纳概括C
【思路方法】1、审题：第一：看清考点;第二：选择不正确的一项; 2、具体步骤：首先看清题干要求，然后从文中找出相关句子，进行理解，注意“无中生有”、“曲解文义”和“强加因果”的干扰做正确的判断。
【易错点】夏进士是去京师接受吏职，所以“被选拔为知县，上任前和京师的朋友告别”说法有误，“京师朋友”的话也只是作者的推测。
得分点：C,3分
8.答案：为之而不肖/愈见其拙/回护其拙/势必书生与俗吏两无所据而后已。
解析：
【知识点】 考查文言文断句能力。
【考查能力】理解B
【思路方法】1、审题：第一：看清考点;第二看清要求;2、具体步骤：首先通读句子，尽量理解句子意思，根据句子意思，抓住主宾，寻找规律，进行断句。
【易错点】最后一句，容易多断
得分点：标注正确一处得1分
9. 解析：
【知识点】翻译
【考查能力】理解及语言表达B
【思路方法】 1、审题：第一：看清考点;第二看清分数要求; 2、具体步骤：首先可以结合上下文，通读句子，尽量理解句子意思，遵循字字落实的原则，抓住用词和用句的考点。
【易错点】 第一句中省略部分会让学生费解，第二句中“于是”“訾”古今异义易错，第三句中的“病”的理解是难点。
得分点：抓住采分点并且句意正确即可得分
答案：
(1)高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他(为什么不满意)，他用下属官员是个书生来回答。(“大吏”“属员”以书生”)
(2)真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗?(“寡”“于是”“訾”“讳”)
(3)要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了!(“尔”“为政”“病”)
译文参考：
乾隆年间，高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他(为什么不满意)，他用下属官员是个书生来回答。皇上说：“这有什么不好?我也是一个书生呀。”高官恐惧地表示服从。啊，这话伟大啊!它将光大昌明六经的旨意，教诲千秋万代。
嘉庆二十二年春天，我们杭州府的夏进士去京师，将要选拔为知县，绕道来上海和我告别。我和他交谈，觉得他更加长进了，面色温润和悦，神态举止峻挺高洁，议论三千年的历史，两人的看法有的相同有的不相同，他总是笑着，显得欢乐。我说：“这是个书生，不是平庸的官吏。”上海的人和同乡的人都说：“不是平庸的官吏!”他到京师去，京师与我相识的尊贵人物，都认识夏进士，他们也一定会说夏进士不是平庸的官吏。
虽然如此，但认真暗暗地观察夏君，夏君像是害怕别人诋毁他是书生，又像是有意隐瞒自己是个书生，这些心理都表露在言谈神色之间。国家的事，除了书生，无人可以托付。真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗?再说像夏君这样的人，即使有一百个人诋毁他，一万个人诋毁他，他咬着指头发誓不做书生，以言辞捍卫自己的尊严，极力地辩解他不是书生，难道他最终能够与俗吏的行为相似吗?学做俗吏却学不像，更加显出他的迂笨，曲意辩护他的笨拙，发展下去，一定会弄得书生和俗吏二者都不像才罢休。唉!以书生的言辞神态，加上迂笨，再添上曲意袒护，最终失去书生的本色。要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了!
新娘子过门三天，可以知道她的德行修养;新官上任三天，可以看出他的治政主张。我结识夏进士十年，既庆贺他得到官职，给我们乡里增光，又担心他信仰圣人之道不坚定，行动上将会前进一步又后退一步。在他上任的时候，我恭敬地陈述皇上的教诲，也是附从古代朋友送行赠言的意思。