地理：加强知识间的联系，提高综合运用能力。
在高三后期紧张的地理学习中，我们要对照考纲，对地理学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，加强知识之间的纵横联系，重建知识结构体系，提高综合运用地理知识的能力。
1、基础知识网络化。在后期的备考中，我们要对相应部分的基础知识进行更深一步的梳理、概括、综合和提升，重建知识结构体系，从而启迪思维，提高能力。因此，基础知识网络化，是学生的高考必经之路。平时，要多体会教师怎样把基础知识系统化，有目的有意识地去尝试，逐步自主构建基础知识网络。
2、学科重点要突出。在后期的备考中，如果仅把基础知识系统成网远远不够，我们还要把握学科的重点，特别是在细节上不断地强化重点，不断地整合比较重点，不断地变换角度思考重点，不断地从习题训练中巩固重点，及时向老师反馈在学习重点过程中的疑惑之处，切实完成对重点知识的吸收与消化。
3、能力培养渐进化。我们必须根据大纲的要求，逐步提高“四项基本能力”。训练时，要从基础题的能力训练开始，逐步渗透，逐级提高。要把审题中易出现问题的基础题、模拟题和高考题集中起来，琢磨易混淆点，做获取和解读信息能力的专题训练场。我们也可以拿出典型题目，进行全方位解读，从而在知识的深度和广度上有大的收获。
4、习题训练经典化。对于老师精选、精编的习题，我们要充分有效地利用，让每道题都达到最大收益。要注意分析出题者的意图，指出考察的知识点，查找审题和思维过程、解读图表和解答方法、可能遇到的问题等，然后向老师请教，看哪儿有不合理的地方，达到“做一题、会一类、通一片”的目的。
5、答题准确规范化。我们要特别注重培养答题的规范性和准确性。在解题过程中，审题时要找出题中尤其是图中的隐含条件，理解关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目内容与课本、分值与答案要点的关系，调动知识储备，明确答题思路，规范准确答题。答题规范，包括语言简洁、字迹工整，多用专业术语，少用俗语和白话;答题准确，包括按要求作答、思路清晰、主次分明以及逻辑性强等。