备受瞩目的《2014年高考考试说明》昨天开始向各区县教研部门下发，随着教育改革和考试改革的深入，高考题型和分值分配也在发生变化。今年的高考说明显示，各科考查内容和考查方式均有调整，而继去年高考整体难度下降之后，今年高考难度还将继续降低。专家提醒：高考试题难度下降并不等于升学难度下降，考生不要有松懈情绪，尤其是一些习惯以攻克难题“拉分”的考生，需要调整应考策略。
语文
新增两百字内微写作
试题强调理解与传统
2014年高考语文试卷结构和题型有巨大变化，考查内容将加强对中华民族传统文化的考查和语文的应用能力的考查。
语文试题变化最大的是作文，作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。主要考查学生应用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。
大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。
微写作样题(共2题)：
阅读下面的材料，按要求完成微写作
1、学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。
说明:着重考查学生用精练的语言表达观点的能力。
2、某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。
请为其中一个研究小组(任选)，写一则征召小组成员的启事。
要求：1、内容包含对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要说明;对应征者的要求;报名办法。2、语言有个性，具有鼓动意味。3、200字左右。
说明:着重考查学生用精练的语言描述事物、表达观点的能力。
此外，语文试题的具体变化还主要体现在以下四点：
第一、基础知识题型改变，考查方向偏于传统文化，强调语言的实际应用。
首先，在阅读文本下考查基础知识，这是一种出题思维方式的变化。另外样题中对于修辞、语言表达能力的考查是以对联和诗词的形式出现的，如：
1.某百货商店开业，老板的朋友送来四幅贺联，但其中只有一幅适合百货商店。这幅是
茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。
五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。
生意可人春潮涌，财源似水秋果香。
一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。
2.下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是
A.雨中丛树万人家
B.雨中绿树隐千家
C.坊间丛树掩万家
D.坊间绿树有人家
以这样的题型考查考生修辞手法运用，语言表达得体的能力，这表明高考语文将会更加重视传统文化的考查。
其次，强调了语言的实际应用，如样题中的第4题设置的情景是工作人员因多收客户费用而登门退款并道歉，这种情况下使用的最合适的语言是哪一项。这体现语文学科的实践性，设置生活语言情境，在生活中、实践中考查语文能力。
同时也要注意到样题中增加了俗语的考查，去掉了字音辨析和语病辨析题。
第二、古诗文阅读重视理解，诗歌强调在对比中阅读、理解。
文言文样题用2013年的高考题替换下了2012年的高考题，主要就在于对文言文归纳概括文本内容能力的考查更加明确了，这样的题型要稳定下来并且延续下去。
诗歌阅读强调比较中阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。经典题型2004年和2012年的高考题依然被保留下来，这两个题都涉及了对比阅读。
样题中增加了一个新题型，在文言文本中考查对文本内容的理解和诗歌的理解。这种新题型，与文言文结合，考查形式会更灵活。
第三、诗文背诵增加理解性背诵。
今年的诗文背诵考查注重设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句。古诗文的默写，不再是单纯的上下句的默写，而是在具体语境中，考查考生对名句名篇的识记和准确理解、透彻理解。
例题：
在横线上填写所引诗赋的句子：
白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨声，此时无声胜有声。_，_。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_，_。”这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。
第四、现代文考查方向更明确。
科技文阅读样题用2013年的高考题替换下了2008年的高考题，变化就在于更侧重于应用文本中的知识或原理解决生活中的实际问题，其实也是强调应用。散文阅读侧重于对文本内容的理解，领悟文章的思想内容和主旨能力的考查，变化不大。
另外，今年的背诵与默写篇目范围没有变化，但标题改为了“识记与理解的篇目”，这也是为了适应考查形式的变化而做的改变。
英语
开放作文变应用文
词汇量减少450个
2014年北京高考英语命题与2013年相比整体难度有所降低，最显著的变化体现在大纲词汇量的减少以及把侧重议论的开放作文变为侧重交际的应用文。预计北京考生的平均分会整体上浮。
首先，词汇要求由2013年的3500降低至2014年的3050，这意味着2014高考完形及阅读的难度将会有所下降，整体难度比2013年北京高考还会略低些。
今年英语高考试题最大的变化是作文取消了“开放作文”，改成了侧重实用的应用文。写作部分的总分值是35分，应用文15分，情景作文20分。
应用文包括信函(比如笔友交流，应聘信，感谢信等)，演讲稿，通知，便条等形式，这其实和北京会考的考试题型很接近，实际上是降低了写作难度，但是高考命题时给出的是中文提示，所以平时需要积累与各种应用文相关的词汇搭配和常见句式，多积累一些范文，提高临场的应变能力。
应用文样题：
你的英国朋友Chris打算在学校成立一个中国功夫(kung fu )俱乐部，来信向你咨询如何进行宣传，请你根据以下提示回信。
1、在校园张贴海报
2、在网络上发布信息
3、组织功夫表演活动
注意：词数不少于50个;可适当增加细节，以使行文连贯;开头和结尾已经给出(信件称呼和信件署名)不计入总词数。
此外，“完形填空”部分北京高考历来的题材都是一个青少年成长的故事，今年不会变，虽然“难空”会有所减少，但一定会有2至3个填空考查词汇的情感色彩，需要在对上下文和全文情节理解的前提下才能作出合理的判断，这种填空历来比较难，平时练习需要加强语篇呼应意识，还要对完形填空常考词汇的英文释义有所了解，以帮助辨析干扰项。平时在做记叙文阅读时要注意揣摩人物情感心理变化过程的内在逻辑。
阅读的文体依然会是记叙，说明，应用和议论这四种，文章理解难度会有所降低，AB篇和CD篇的区别会有所降低，但依然会有2至3个难度空，需要对文章全篇的宏观结构以及段落的层次逻辑有清晰的理解，所以建议复习重点放在议论文和说明文的阅读上，加强对语篇主旨的概括能力，段落层次的剖析能力以及长难句的分析能力。平时还要多阅读社科科技类时文，多熟悉各种题材，以免考试临场发慌。(下转第14版)
数学
文科难度下降明显
2014年北京市高考数学全卷20题，分为选择题、填空题和解答题三种题型。三种题型的题目个数分别为8、6、6;分值为40、30、80。与往年一致。在知识要求和能力要求上无任何变化。
从参考样题看，一些较难的样题被较容易的样题替换，可以看出今年的数学高考试题难度将下降。
尤其是文科数学的难度下降会比较明显，与2013年北京市文科平均分80多分相比，预计2014年平均分会上涨到100分左右。而理科数学的难度不会有太大变化，但是虽然题的难度不会太大，预计满分率会上升。
历史
考知识转为考能力
万众瞩目的2014版考试说明终于在2013年高考分数大幅提升、2014年高考改革沸沸扬扬的气氛中出台了。但历史科目《说明》的变化远远没有想象中的那么明显，不过这也正体现了高考命题的稳定性。
具体来讲，今年的《考试说明》有两个地方值得关注。一是考试内容，二是参考样题的变化。参考样题中“开放型题目”数量的增加，向大家释放了高考重心从“考知识”向“考能力”转变的信息。
在内容方面，2014年的考试范围和2013年保持一直，没有任何变化。2013年的考试说明增加了《人权宣言》等内容，是对前几年考试说明的大幅删减的补充，到了今年，考查内容保持相对稳定是应该的，因为毕竟2013年高考分数的大幅提高让考生和家长心有余悸，所以历史考查内容保持稳定是一件非常好的事情。再有就是，如果横向来看，在高考的六个学科里面，今年语文、英语和政治学科改革幅度很大，从整体上说，这种平衡很好。
在参考样题方面，变化还是很大的，2013年高考试题大量被选入了参考样题：选择题方面加入了4道题目，主观题更替了2道题目。虽然《考试说明》每年都更新参考样题是传统，但今年更新明显偏多，这一点希望广大考生特别关注。这种变化是基于以下两点考虑：
首先从难度上说，2012年的历史试题偏难，难度是0.46，而2013年的难度下降到0.53，即2012年历史平均得分是46分，2013年平均得分为53分。虽然历史学科仍然压力很大，但毕竟是有进步，从难度上说与北京高考强调的降低难度保持了正方向 ，所以2014年历史试题不应该增加难度，而应该保持2013年的难度或是再降低难度。
另外从试题类型上说，参考样题增加了开放型题目的数量，除了37题的开放题用2013年替换了2012年，在第40题学科综合题上也增加了一道开放题，分值从22分调整到34分。所谓开放型题目，就是考试的立意由原来的“注重知识的考查”，向“注重学生能力的展示方面”发展、过渡，通俗地说，原来的高考是有一部分题考你不会的，而现在是挖掘考生会的、可以答出来的，让考生更容易得分，降低考试难度。
地理
考试内容要求不变
与2013年相比，2014年地理考试说明在试卷结构、考试内容及要求上无变化。在参考样题选择上有一定变化，也在一定程度上反映出北京高考“稳中求变”的典型特征。
参考样题变化如下：
选择题上，用2013年第4题(4个不同国家玉米种植)替换了2010年第3至6题(经纬网图层与中国省级行政中心图层的叠加图)。意在尽量缩减单选题组的小题数量(4道到1道)—2010年3至6题是“一图多题”，即考生观察同一张图，回答4个问题;2013年第4题是“一图一题”，让考点趋于分散，平均分布，以减少单道选择题的思考时间，降低难度，提高学生得分率。
新增地理原理示意图：2013年第5题(地球大气受热过程示意图)。继续体现地理学科特色(“无图不成题”)，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理分析、解决问题的能力。
综合题上，用2013年第36题(新西兰南北二岛)替换了2010年第36题(澳大利亚)。难度系数由0.54降低到0.67：题组小题数量由5道缩减到4道，题目设问数量减少，单个分值加大，答案更简短;且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生审题时更容易读懂题意，更符合高考改革趋势，让学生能更适应高考变化及难度，更易拿分。
政治
结合十八大调考点
政治科目的高考说明结合十八大精神增删或修改了部分考点，变化情况如下：
经济生活：
1.第三单元微调：最突出的变化体现在：删除“利息与利率、股东和股息”、“按劳分配”修改为“按劳分配为主体”;
2.第四单元调整非常大：“科学发展观和促进国民经济又好又快发展”替换为“推动经济持续健康发展、深入贯彻落实科学发展观和加快转变经济发展方式”。
政治生活：
1.第一单元微调：删除“我国的民主与专政的关系”;
2.第三单元变化大：删除“(4)社会主义民主政治的特点和优势”的全部内容，替换为“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。
文化生活：
第四单元大调整：
1.第二框“中国特色社会主义文化的发展和繁荣”修改为“建设社会主义文化强国”、第二框原考点全部删除，增加“中国先进文化的前进方向、走中国特色社会主义文化发展道路、文化自觉和文化自信”;
原第三框“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”调整到第二框。
2.第三框“社会主义精神文明建设”修改为“加强社会主义思想道德建设”、删除“建设和谐文化，培育文明风尚”、 “社会主义思想道德建设的主要内容”替换为“社会主义核心价值体系”。
此外，生活与哲学、经济学常识、国家与国际组织常识均无变化。
样题的三大变化，反映了高考改革的三大重要趋势：贴近生活实际、回归基础知识、保持命题思路。
物理
注重实际瞄准发展
今年物理高考说明的考试范围和能力要求与2013年完全相同，说明高考要保持一定的稳定性，针对高中知识的学习和高考难度的把握有一定的导向性，那就是考查的考点还是学生平常所学的内容，能力要求和对考点的掌握程度与去年一样，高考难度也不会有太大的变化。
随着高考改革的进行，考试说明也有了一定的体现。具体表现为考核目标中增加了一句话“有利于考生的继续学习和终身发展”。要达到这个目标，很显然就要加强以往提出的素质教育。所以学生的能力考查会在高考中重点凸显，那就是联系实际的题目会加强，一些无意义的纯模型化题目可能要削弱。
针对考试说明的这些变化，学生在以后的复习中需要注意以下几点：基本概念的理解、重点规律的推导要加强。这就要求学生回归课本;针对物理课本中的一些重点演示实验、物理情景等要多想想如何与生活实际相联系;在生活实际中注意观察，有些现象体现了什么样的物理规律;在做物理题的时候要注意总结，一是总结情景与规律的结合，二是总结问题的处理方法，这样就可以在高考中不会因为情景的变化而不知道如何下手。
化学
考点减少
难度降低
今年的化学高考说明对考试内容有删减，主要有四部分的变化：
1、对合金的要求有所降低。2013年考试说明中，对第三部分常见无机物及其应用部分中常见金属元素第三条合金部分是这样说明：通过生活中常见合金的组成及其重要应用，了解合金与金属在性能上的主要差异。2014年删减为：了解生活中的常见合金。通过这个变化说明，合金对比金属熔点变低但是耐腐蚀性、硬度、密度等方面优于金属的知识点可能不再考查。但还是要了解生活中常见合金的名称和成分的关系，但总体上降低了难度。
2、第三部分常见无机物及其应用部分常见非金属元素第三条完全删减，原2013年考试说明：了解水泥、玻璃和陶瓷的主要成分、生产原料及其用途。该部分知识理论和实际方面差异较大，所以做了删减，降低了难度。
3、第四部分常见有机物及其应用中烃及其衍生物的性质及应用第四条全部删除，该条知识是了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
4、第四部分糖类、油脂、氨基酸和蛋白质部分第三条“认识化学科学在生命科学发展中的重要作用”被删除，合成高分子化合物中第四条“认识合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献以及对环境和健康的影响”，第五条“了解白色污染的处理方法”，都彻底被删除。蛋白质等高分子化合物结构复杂性质多变，考查形式不易掌握，因此删减是正常的。
生物
关注热点
强调应用
生物的考试说明强调命题以考查考生学科素养为总体目标。相较2013年高考说明，考试的能力要求和范围要求均无变化，但在总体考核目标方面，却出现了四点明显变化，具体如下：
1、考试说明特别强调将“理论联系实际”放在最重要的地位，联系现实生活及实际生产，即强调“学以致用”。
2、要求考生关注生物学知识在技术、经济和生态环境中的作用。如环境中的雾霾、技术中的微生物培养等，这几大类问题都是现在社会关注的热点，有可能会成为今后几年的考查重点。
3、要求考生能够利用自身所掌握的有限知识和技能解决实际生产生活中遇到的新问题。
4、单纯记忆教材知识是无法获得理想成绩的。
解决实际问题需要熟练掌握信息获取能力和实验分析能力，相信这方面的考题比例会在今后的考试中逐渐增大。样题中几乎全都是实验分析题，因此可以判断，实验探究能力的考查会逐步增强。
建议考生在复习时可适当关注教材中给出的知识拓展和应用前景等，同时在日常学习时适当加强信息获取能力的训练，提高表达的准确性，逐渐提高自己在信息获取和解决实际问题方面的能力。