日前，中国教育学会常务副会长、国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员戴家干接受华西都市报记者采访，对高考改革进行了解读。
戴家干认为，目前，我国选拔人才只有高考这一把尺子，是有缺陷的。“现在高考750分，要区分‘985’、‘211’、一本、二本、三本、高职高专、中职中专等，短短的一把尺子要丈量六七类人。”在这种情况下，要重新审视考试的问题。他认为，人才是多元性的，每个人的性格取向、潜能、思维能力都不一样，因此，选拔考试就应该也是多元的。
所以，就要“改造考试”。戴家干说，改造考试就是要加大评价，通过成绩背后体现出来的能力来评价。比如，一张考卷包含了各种知识点，每个知识点背后，都相应地考查了学生的各种能力，学校按照自己特色，采用多元的评价体系，根据学生能力擅长来招生，这样，每个学生都能找到适合自己的发展之路，国家的人力资源也能得到合理的配置。
戴家干透露，国家用了两年多时间调研，几易其稿，制定的“国家高考改革方案(征求意见稿)”将于十八届三中全会后出台，出台后将面向社会征求意见。“国家的方案出台后，各省可以根据自己的实际情况，进行高考改革。”
戴家干说，方案确定了各省改革的原则和目标，其中，3个原则包括“以人为本、人人成才”，“有教无类，促进教育公平”和“因材施教”。他认为，教育质量，一方面是为国家培养人才，另一方面是让个人得到满足。并不是考上清华北大才叫人才，只要个人通过努力，在某种行业做出成绩，也是人才。考试是一个指挥棒，应该为不同的人提供更多元的选择。
而整个高考改革的目的，则是砍掉“独木桥”，建立多渠道升学和学习的“立交桥”。“所谓立交桥，就意味着每个人的成长成才，都有多次的选择机会。”