【院校简介】
石家庄经济学院历史悠久，底蕴深厚。1953年，伴随着新中国前进的脚步，由老一辈地质学家李四光、革命家何长工亲自选址塞外古城宣化，成立了新中国最早的唯一的设置有经济类专业的地质院校——中央人民政府地质部宣化地质学校;1971年升格为河北地质学院。1985年，学校迁址河北省省会石家庄，1996年更名为石家庄经济学院，2000年学校的管理体制由国土资源部管理转隶为中央与地方共建，以河北省管理为主。2013年5月23日，国土资源部、河北省人民政府签署“省部共建石家庄经济学院“协议，学校成为省部共建大学。区域地质学家李廷栋院士是学校名誉校长。学校面向全国31个省、直辖市、自治区招生，现有全日制在校学生26115人。
石家庄经济学院传统优良，特色鲜明。学校从建校之初就同时开设地学类和经济类专业，专业覆盖面最全，地质经济相融合，具有鲜明特色。在60年的发展历程中，学校发扬“艰苦奋斗，求实创新”的光荣传统，秉承“勤奋 求实 团结 创新”的校训，坚持“以人为本、有容乃大”的办学理念，突出“地经渗透、工管结合”的办学特色，形成了涵盖工、管、经、文、理、法、艺七大学科门类，多层次教育协调发展的办学格局。学校立足河北，面向全国，为国土资源系统和社会发展服务，着力培养肯吃苦、善动手、会管理、能创新的应用型专门人才。
学校现有20个教学单位，8个科研机构;5个一级学科和18个二级学科硕士学位授权点，拥有工商管理硕士、工程硕士(地质工程领域)2个专业学位授权点，并具有同等学历硕士学位授予权;47个本科专业;9个省级重点学科和省级重点发展学科;4个国家级特色专业建设点，4个河北省高等学校本科教育创新高地，8个河北省高等学校品牌特色专业;20门省级精品课;6个国家级、省级实验教学示范中心建设单位和省级重点实验室，4个河北省专业综合改革试点，1个国家级大学生校外实践教育基地建设项目，8个国家级大学生创新创业训练计划项目。学校建有82个实习实训基地和面向企业需求的BPO和ITO实训实验室，实现了相关专业学生直接就业。学校是全国服务外包示范院校、工信部“全国信息技术人才培养工程培训基地”。
【艺术设计学院】
艺术设计学院成立于2011年7月，现有广告学专业、环境艺术专业、视觉传达专业，下设广告学教研室、环境艺术教研室、视觉传达教研室、广告与艺术设计实验室，在校学生近800人。
学院具有十多年的办学历史。广告学专业创办于2000年，已经招收13届学生，环境艺术专业创办于2007年，广告与艺术设计实验室获得中央与地方共建经费资助。
学院高度重视师资队伍建设，具有较强的师资力量，形成一支结构合理、 业务精湛、勇于创新的教师队伍。学院现有教职工42人，其中教师36人，教授3人，副教授10人，讲师14人，行政及教辅人员6人，校级教学名师1人，大多数教师具有硕士及以上学历。
【专业介绍】
广告学专业介绍
指导思想、培养目标与培养要求
(一)指导思想：以党和国家的教育方针为指导，着眼经济全球化的国际大环境和我国市场经济发展对广告人才的要求，按照“宽口径、厚基础、重能力、高素质”的人才培养模式，遵循理论与实践相结合的教育原则，培养综合文化素质高，专业基础知识扎实、系统，具备实际工作能力的广告学高级专门人才。
(二) 培养目标：本专业培养具有系统的广告学理论知识与宽广的文化科学知识，具有较强的广告业务实际操作技能，熟悉相关法规，能在新闻媒体广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业和企事业单位从事广告经营管理、广告策划、广告创意、广告设计以及广告制作工作的应用型广告人才。
(三)培养要求：
1.具有较高的政治素质和道德品质，坚持四项基本原则，具备较高的综合人文素质;
2.系统学习广告学的基本理论， 掌握现代广告的策划、创意、设计、制作、发布的基本知识;
3.具有市场调查与营销的基本知识和进行市场分析的基本能力，能从事经济贸易广告的设计和制作;
4.熟悉有关广告的政策法规;
5.具有公共关系的基本知识和一定的公关能力;
6.具备文献检索的和运用网络掌握信息的能力，并具有初步的科研能力;
6、掌握一门外语，达到国家规定的外语水平：
7.具有系统运用计算机的能力，达到国家规定的标准;
8.掌握科学锻炼身体的方法，达到国家大学生体育合格标准
培养措施
1.课程学习：包括课内理论学习与课内实验学习两部分。
课内理论课包括四大模块：即公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课。
课内理论课的学习还包括学校开设的公共选修课。课内学习的目的旨在使学生系统学习广告专业的基本理论，全方位了解本专业。
课内实验课：本专业的实践性很强，美术基础、设计基础、摄影摄像、电脑图文设计等课程都需要安排一定数量的课内实验。实验课的教学目的是增强学生的实际操作能力。
2.实践教学：包括国防教育、公益劳动、学年论文、毕业实习、毕业论文、毕业设计。
实践教学要按照学校的整体安排进行，其教学目的是将课内所学的理论知识与社会实践相结合，用所学知识分析、解决实际生活中的问题。培养学生综合分析问题解决问题的能力。
3.课外教学：指学生的第二课堂活动。旨在扩展学生的知识面，开展广泛的素质教育。
视觉传达设计专业介绍
指导思想、培养目标与培养要求
(一)指导思想：
以党和国家的教育方针为指导，以学校对艺术设计专业人才培养的要求为依据，着眼经济全球化的国际大环境和我国市场经济发展对艺术设计人才的要求，按照“宽口径、厚基础、重能力、高素质”的人才培养模式，遵循理论与实践相结合的教育原则，培养综合文化素质高，专业基础知识扎实、系统，具备实际工作能力的艺术设计高级专门人才。
(二)培养目标：
本专业以艺术传统氛围为根基，借鉴世界范围内优秀设计教育的模式和方法，培养具有完整地掌握扎实的视觉设计基础、相关专业知识和技能、优秀的专业素质、广阔的专业视野、创新的开拓能力的专业人才，能以专业性的态度来解决问题、服务社会的应用型人才，能在设计机构、设计教育和企事业单位从事相关的艺术设计、品牌形象设计、信息交互设计、网络媒体设计应用等行业工作的创新型人才，努力培养具有设计创新、设计研究和设计经营管理等能力的高素质复合型专业人才
(三)培养要求：
本专业学生主要学习视觉传达设计专业的基本理论和基本方法，通过艺术设计思 维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，使学生具备本专业创新设计的 基本素质。具有在广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计、网络媒体设 计等领域进行艺术设计的能力。毕业生应获得以下基本知识和能力：
(1)掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识;
(2)掌握视觉传达设计的表现技法，体会和运用设计理论、图形、文字、影像、 空间等多种互动媒介进行设计学习，能艺术地对广告设计、包装设计、企业形象设计、 书籍装帧设计、网络媒体设计等进行完整的创意设计。
(3)了解国内外视觉传达设计专业的前沿理论、应用前景及发展动态;
(4)熟练运用计算机进行辅助设计，具有一定的网络应用能力;
(5)具有较强的宏观把握能力和实际操作能力，包括沟通、组织、策划、创造、表现等方面的综合设计能力;
(6)掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的专业研究和实际工作能力;
(7)掌握一门外语，并能熟练运用，具有听、说、读、写能力。
二、培养措施
根据艺术设计专业人才培养的指导思想及培养目标，强调以学生为主体，以教师为主导，坚持理论与实践相结合的培养措施。
(一)课程学习：包括课内理论学习与课内实践学习两部分。
课内理论课：包括五大模块：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课。
课内学习的目的旨在使学生较为系统的掌握本专业的基本理论和基本知识以及培养适应现代化需要、综合素质较高的应用型人才。
课内实验课：本专业的实践性很强，设计素描、设计色彩、视觉形态设计、色彩表象、计算机辅助设计、摄影与摄像等课程都需要安排大量的课内实践教学。
课内实验课的教学目的是增强学生的实际操作能力。
(二)实践教学：包括公益劳动、学年论文、风景写生、民族艺术研究、毕业创作。
实践教学按照学校的教学计划整体安排，其教学的目的是将课内所学的理论知识与社会实践相结合，应用所学知识分析、解决实际生活中和实际设计中的问题，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
(三)课外学习：学生的第二课堂活动，旨在扩展学生的知识面，开展广泛的素质教育。
环境艺术设计专业介绍
指导思想、培养目标与培养要求
(一)指导思想：以党和国家的教育方针为指导，以学校对艺术设计专业人才培养的要求为依据，着眼经济全球化的国际大环境和我国市场经济发展对艺术设计人才的要求，按照“宽口径、厚基础、重能力、高素质”的人才培养模式，遵循理论与实践相结合的教育原则，培养综合文化素质高，专业基础知识扎实、系统，具备实际工作能力的艺术设计高级专门人才。
(二)培养目标：本专业培养具有室内设计、家具设计、展示设计等室内空间设计方面的基本理论、基本知识以及基本技能，熟悉本行业的行业特点，具有较强的实际操作能力，能在企事业、院校、装饰行业、广告公司、景观园林、房地产等单位从事现代化室内空间环境设计、商业设施与展览设计、家具设计等工作并具有一定业务管理能力的应用型人才。
(三)培养要求：通过对室内设计专业的基本理论、基本知识以及基本技能的学习，使得学生达到以下几点要求：
(1) 比较系统的掌握室内装饰、装潢、展示、家具的设计以及施工工艺、工程预算、施工管理等方面的基本理论和基本知识;
(2) 具备运用抽象与具象思维相结合的造型方法和现代设计手段从事室内设计专业工作的技能;
(3) 具有一定从事本专业的管理能力;
(4) 能够考取计算机应用图形辅助设计的等级证书，室内设计师资格证书、室内装饰预算师资格证书、室内装潢工程师资格证书。
(5) 掌握一门外语，达到国家要求的外语水平;
(6) 具有系统应用计算机的能力，达到国家要求的标准;
(7) 具有较强的口头表达、文字表达能力和初步从事科学研究的能力;
(8) 掌握科学锻炼身体的方法，达到国家要求的大学生体育合格标准。
二、培养措施
根据艺术设计专业人才培养的指导思想及培养目标，强调以学生为主体，以教师为主导，坚持理论与实践相结合的培养措施。
(一)课程学习：包括课内理论学习与课内实践学习两部分。
课内理论课：包括五大模块：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课。 课内学习的目的旨在使学生较为系统的掌握本专业的基本理论和基本知识以及培养适应现代化需要、综合素质较高的应用型人才。
课内实验课：本专业的实践性很强，素描、水粉、设计基础、室内设计、电脑图文、摄影等课程都需要安排大量的课内实践教学。课内实验课的教学目的是增强学生的实际操作能力。
(二)实践教学：包括公益劳动、学年论文、风景写生、毕业论文、毕业创作。 实践教学按照学校的教学计划整体安排，其教学的目的是将课内所学的理论知识与社会实践相结合，应用所学知识分析、解决实际生活中和实际设计中的问题，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
(三)课外学习：学生的第二课堂活动，旨在扩展学生的知识面，开展广泛的素质教育。