保障和改善民生关乎老百姓的切身福祉，历来是“两会”上最热门的议题。昨日的讨论中，广东团代表围绕教育、医疗、青少年健康等热门话题展开了热烈的讨论。关于代表较为关注的教育投入问题，全国人大代表、省教育厅厅长罗伟其建议，要建立起保障国家和地方财政性教育投入的法律法规。针对放宽异地高考可能带来的一系列问题，来自广东中学的两位代表共同呼吁，希望有关部门能重视放宽异地高考后可能给广东教育带来的压力。
全国人大代表，中山纪念中学校长、党委书记贺优琳：
希望国家在广东建一批优质高校
作为来自教育界的代表，贺优琳代表在昨日的发言中表达了对异地高考后带来广东教育资源紧张问题的关注。他希望有关部门能重视放宽异地高考后可能给广东教育带来的压力。
“广东的高校资源紧缺，重点院校录取率才百分之六点几，大概有20%的学生能读到二本A，能读到一本的很少。”贺优琳说，“相比之下，山东、江苏等省份大概有超过20%的学生能读到重点院校，百分之五六十的学生能读本科，这让广东的学生很可能从读书开始就被边缘化了。”
贺优琳表示，异地高考政策放宽后，广东将面临着基础教育膨胀的现实问题，“目前中山有50%外来工子女，其中读初中的有20%-30%，读高中的不多。但是异地高考放开后，小学、初中、高中的学生数量都将大大增加，学位会非常紧张，这个问题考验着广东。”
为此，贺优琳建议：“广东必须建设一批优质高校，不仅仅是大专，要让更多学生能上优质学校。我也希望国家能够考虑在广东建设一批优质院校，以满足广东学生的需求。”
同时，贺优琳还呼吁关注学前教育的问题。他表示，此前幼儿园虐童事件中，“幼师素质不高，所以会发生这种事情，但他们素质不高跟待遇差也有关系，现在都没有人愿意当幼师。在这种条件下，孩子无法受到良好的学前教育。”贺优琳建议，把学前教育纳入义务教育，在广东实现12年义务教育，以公办为主体、民办为辅，通过这种方法来解决这一问题。
全国人大代表、汕头金山中学校长李丽丽：
可采取流入地借考、户籍地录取
李丽丽代表也比较关注异地高考方案带来的问题。她说，如今各地纷纷出台异地高考方案，这也面临一些问题，“门槛过高，就难以落到实处;门槛过低，会导致大量考生涌入，导致新的不公平。”
李丽丽提出了一个值得关注的现象：不同省区重点大学和本科院校的录取率相差很大。“以2011年为例，重点大学录取率最高的是北京，有27%，最低的河南只有4.8%;而本科录取率是天津最高，达到69%;河北最低，只有30%。这对考生是不公平的。”
李丽丽建议，可以通过“流入地借考、户籍地录取”来解决异地高考所带来的问题。“这意味着随迁子女可以在流入地完成高考，再凭借高考成绩回到户籍地参加录取，通过高考的排位进行分数换算。”
李丽丽举了个例子。比如广东户籍考生A在北京高考，成绩是前6%，那么在公布成绩的时候，他的成绩将进入广东省教育考试院成绩系统，教育考试院将根据广东考生中排名6%的分数，来给这名考生打分，然后参加广东省的录取。”
同时，李丽丽还建议高校的招生计划要按照比例分配到各省区，让不同省份的考生享受到公平、优质的教育资源。“比如2011年广东的考生有65万，人数占全国考生的7%，那么部署高校在制定招生计划的时候，就应该将7%的招生数分配到广东。”
全国人大代表、省教育厅厅长罗伟其：
望国家和外省给广东增招生指标
去年底异地高考政策出台后，广东教育资源紧张的问题，成为今年“两会”上广东团代表集中关心的问题。
去年，广东高等教育毛入学率为28.2%，低于国家30%的水平。“就是因为我们的分母高居不下，现在广东在校大学生绝对数每年新增十万人，新增数量居全国第一。”罗伟其代表说。
对此，罗伟其表示，广东省异地高考政策出台之后，教育部(微博)已经对广东面临的问题有了充分了解。“教育部也答应会在政策上和各方面给予广东支持，但是这个要有个过程，不是一朝一日就能把所有问题解决。”
罗伟其透露，为应对放宽异地高考后广东教育资源紧张，我省将从几方面去努力：首先，希望国家能够给广东增加本科的招生计划;其次，建议增加外省的全国本科院校到广东省的招生指标。第三，广东要加强谋划，并力争在国家政策层面支持广东多增加一些本科院校，扩大本科的资源。
罗伟其还表示，目前广东正在积极推进教育强省建设，打造南方教育高地，省政府拿出100个亿来解决欠发达地区改善办学条件，对高等教育的发展、教师队伍的建设也在不断加大投入。
昨日，罗伟其代表呼吁，国家要从更高的战略高度重视教育，如果光从民生角度去考虑教育有失公平。
今年政府工作报告提出，要优先发展教育，加大投入，深化改革，为国家经济社会发展提供坚强人力支撑。罗伟其说，教育发展到今天，要建设教育强国，国家的教育发展战略要统筹好几组关系：首先，国计与民生的关系，教育是民生问题，更是攸关国家发展后劲的战略问题;其次，要处理好教育当前问题和长远问题，及解决好人民群众的现实期盼，也要长远谋划增强教育发展的后劲;第三，促进教育公平与提升整体教育质量、实现教育现代化的关系;第四，处理好提高财政性教育经费，与提高教育经费使用效益的关系。
今年财政预算报告提出，中央财政教育经费增加9.3%，全国财政收入中教育要增加8%。罗伟其认为，教育支出的增长幅度处于所有民生支出中倒数第二低，报告提出把教育放在优先发展的地位，建议在教育支出占公共支出结构中予以体现。
罗伟其建议，中央财政对教育的转移支付，按各县可支配财力来安排。目前，广东人均财政性教育经费排名比较靠后，但广东财政性教育支出占财政比例一直是全国最高的地区之一。在广东的欠发达地区的94个县市区，74个县财政性教育支出占本级25%以上。其中还有36个县，财政性教育支出占本级支出30%以上，而全国县级平均水平是18.8%。教育财政不仅压力很大，缺口还很大，目前只靠自身努力和广东省的转移支付，力不从心。