浙江2014年美术联考考题范围
考试范围及要求：
1. 素描：石膏像写生(限于伏尔泰、阿格里巴、海盗、小卫)、静物写生或默写、人像写生或默写。要求：(1)造型准确;(2)表现技法与技巧运用恰当;(3)画面构图完整;(4)铅笔、炭笔类工具表现。
2. 色彩：静物写生或默写、风景默写。要求：(1)造型准确;(2)色彩关系准确;(3)空间关系准确;(4)限水粉、水彩形式表现。
3. 速写：采用写生、默写、临写图片等形式。要求：(1)结构、比例、动态准确;(2)表现技法与技巧运用恰当;(3)画面构图合理;(4)绘画工具限铅笔、炭笔;(5)画纸：8开铅画纸，限30分钟内完成。
2014年素描考题预测：
根据浙江省美术联考历年素描考题，我们很容易发现规律，四分之三默写头像是重点。
2013年，头像：3/4男性老年;
2012年，默写，四分之三侧面，戴眼镜的男青年。
2011年，4k，默写，男中老年3/4侧面
2010年，：默写3/4女青年
2009年，：“默写真人，男青年2/3侧面头像。”
详细信息可见浙江省美术联考考题汇总(2009-2012年)
2014年根据专业老师预测：浙江省2014年考题会考四分之三默写女老年
考题对策：
当下美术高考的评卷，越来越趋向于专业化，不再单指你的画，画的怎么样，再与同类考生进行评分时，更多考虑的时你画的画整体专业水平如何，比如构图合不合理啊，物体之间的比例啊等等。想要从众多考生中脱引而出，再进行创作时一定要规范并合理的安排画画的整体构图。
一、构图
强调画面构图的完整性。能从经营作品的高度去控制调整画面，避免在动笔之前欠缺主动的整体观察与思考，消极、惰性地对待肖像与画面之间的关系，欠缺整体的布局与安排，以致造成构图上诸多的弊端。
原则上人物安排于画面视觉中心，大小适当，以保持画面平衡，注重人物头、颈、肩整体在画面中的关系。避免过偏、过满、过空等现象。
日常训练中我们应注重构图知识的积累→过程中要主动地运用构图法则的基本规律→并结合对对象的整体的形体感受→经这三者的遭遇与碰撞→在心中形成基本的构图意象→再通过数幅的构图小稿的实验与取舍，最终才得出我们对画面构图形式的决断。
二、形、结构、体积
1、形的问题其实就是比例、动态、位置、透视、外形特征的问题。而对于初学者来说，问题的实质是我们缺乏一种整体相互联系的思维意识和训练有素、视觉敏锐的眼睛。只能下意识鼓励被动地刻画拼凑单个局部武官的形状位置之间的关系，缺少观察联系比较方法的运用、急于求成、注意力不集中，对形的问题得过且过、不够严谨扎实耐心，结果是造成处处被动。
形的问题不仅是起步阶段的任务。随着画面的深入，形可能存在的问题也会显现出来，这就需要我们对形的不断比较调整要始终贯穿与整个作画过程。只有养成不断的观察、比较、调整的习惯，一双对形具有敏锐判断力的眼睛才会在过程中得意磨练。
2、我们要画好头像，不仅要有准确的形体比例，还以来于我们对肖像内在形体构造的深入研究理解与把握。人物头部构造是由骨骼与肌肉两大部分组成的。头骨就是头像内部框架，他制约着头像的基本造型和形体特征，肌肉则依附于骨架而生成，而表层肌肉的欺负转折则是头部骨骼与肌肉综合的外在体现，我们理解的是他的内在结构，而表现的是他的表层肌肤的起伏与转折。
3、任何可视物都是以一定的体积与形体立体地存在与空间之中，这是他赖以存在的客观条件，作为占有实在空间实体的头像，要准确地表达他的体积、空间层次和纵深感，可以通过明确对象结构转折的穿插关系在透视上的变化、加强对象的体块关系在黑白灰的空间层次变化等方面来实现。他是建立在对形体比例和结构理解和体块把握的基础上的，准确到位地找到其表面的提快转折位置是我们深入表现对象体积空间的根本依据。
2014年色彩考题预测：
2013年题目：一个插满花的花瓶，桌面上有若干水果;
2012年题目：默写，鲜花一束，花瓶一个，苹果若干，冷色调衬布两块，画面中可添加任意物品若干。
2011年题目：4k，风景，《古镇小街》
2010年题目：风景默写(江南水乡)
2009年题目：静物默写，一个锅，一块切菜板，若干蔬菜,两块寸布，色调不限
详细信息可见浙江省美术联考考题汇总(2009-2012年)
2014年预测题目：观察各省考题规律可知，每年考题都有一定的重复性。2014年考题将是默写，一个插满鲜花的花瓶，橘子若干，苹果若干，一块白色衬布，画面结构自行布置。
考题对策：
怎样避免色彩平与色彩单调
“平”与“色彩单调”的毛病在初学者画面中经常出现。它们主要是指画面物体包括衬布在内，要么被画得平平的(显得非常的单薄)，要么就是画成单色画(只有体积，没有色彩)，物体之间都贴在一起，没有空间，让人透不过气。产生这些问题的主要原因是因为：
1、素描观念显得非常的单薄，认识不到调子因素在画面中表现的重要性，认识不到色彩关系的形成是依赖于三大面、五调子的，从而导致物体被画得相当的平整。这种情况的产生不能完全归咎于学生，很大程度上是由于现在的高考美术教学急功近利，要在最短的时间内创造更多的升学率造成的。所以，很多同学在高三开始学习美术，赶鸭上架，在还没认识到素描是什么的时候，就已经开始画色彩了。这是画面被画得平和单调的根本原因。
2、在作画的过程中，他们没有意识到用立体的观念去观察物体，分析物体;也没有认识到任何物体中的体积在绘画中都是由三大面，五调子构成。立体观念相当的差，有些同学根本不知道什么是三大面、什么是五调子。
3、色彩单调是因为没有意识到画色彩是画色彩的关系，画它们之间一种相互作用、相互影响的动态关系;而不是仅仅依赖用固有色或固有色加白色或黑色来表现形体。
诸如此类的问题解决的办法有：
1、加强学生对“体”的认识与理解，让他们充分意识到在绘画中任何“体”的产生都必须由五调子或三大面构成;帮助他们初步建立起“体”的概念。同时，在作画的过程中还要强调三大面与五调子必须与形体结合起来，。
2、加强素描专业课的学习，花更多的时间和精力解决素描存在的问题。素描是色彩的基石，这个基础打好了，实际上色彩也就成功了一半。
3、画色彩的过程中，经常向学生灌输色彩的形成是由于色彩间的相互作用，相互影响形成的;让他们多去找色彩间的联系，多去思考色彩间关系。
2014年速写考题预测：
2013年题目：背影，照片学生-劳动中的工人(3人)
2012年题目：照片，动态，两个人打篮球，其中一人是姚明。
2011年题目：场景速写，照片写生，四个踢足球的男青年
详细信息可见浙江省美术联考考题汇总(2009-2012年)
2014年预测题目：浙江速写考题倾向考运动的人，2014年速写考题将是正在打篮球的几名短发女青年
考题对策：
美术生须知 体育项目动态速写的训练方法
想必很多专业的美术老师，都会安排学生拿一个随意变形的小木人进行速写训练，不仅要考察对形体的把握，更方便的是这个木头人可以随意的变化你见过或者没见过的姿态!
1，练习时，以画木头人为主。不要抠一些细节，以整体动势为主。
2，其实所有体育项目中，人的基本动作都大同小异，无非就是跑，跳，蹲种种，那么，服饰以及用品就很重要，画好篮球，足球，乒乓球，羽毛球等，让人一目了然在做什么运动。我暂时总结的：篮球胳膊上带套，足球腿上带套。
3，这些动态在画室中模特不好做出来，多看一些杂志报纸。
4，要举一反三，比如最后一幅画，是游泳起跳姿势，也可以是起跑姿势。
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