一、中国大学分类标准
“毕业生质量”首次引入中国大学分类标准
2013中国大学分类标准主要依据大学办学定位、办学水平和办学特色等进行分类：一是依据大学的学术研究水平和毕业生质量(研究型人才)等将中国大学分为研究型、专业型、应用型和技术型等4种类型;二是依据中国大学的学科专业设置和毕业生职业领域等将大学分为综合型和特色型，其中，特色型又细分为财经、政法、艺术、体育、语言、医药和警察等类型。
表1.1：中国校友会网2013中国大学分类标准
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序号 |
分类依据 |
大学类型 |
分类指标 |
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1 |
办学层次 |
研究型大学 |
①毕业生质量（研究型人才） ②学术研究水平 ③办学定位 |
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专业型大学 |
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应用型大学 |
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技术型大学 |
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2 |
学科及职业领域 |
综合型大学 |
①学科专业设置 ②毕业生职业领域 |
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特色型大学 |
中国100所研究型大学出炉
根据2013中国大学分类标准，将中国两岸四地的3000多所高校分为综合研究型、特色研究型、综合专业型、特色专业型、综合应用型、特色应用型、综合技术型和特色技术型等8个类型。其中，依据中国校友会网2013中国大学分类标准指标得分，对研究型大学、专业型大学和应用型大学按照1：2：3的比例对除民办大学和独立学院之外的中国大陆本科高校和部分军事院校进行分类评价，其中分类标准指标得分居前100名院校命名为“中国研究型大学”。也就是说，研究型大学、专业型大学和应用型大学的数量按照“金字塔”原理进行分配，趋近塔尖的100所大学荣膺“中国研究型大学”。同时，依据高校办学定位，将民办本科院校和独立学院划分为应用型大学，将高职院校和高等专科院校划分为技术型大学。
表1.2：中国校友会网2013中国大学分类指标
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一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
分类指标 |
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人才培养 |
毕业生质量 |
研究型人才 |
世界级奖励：毕业生获得诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、阿贝尔奖等 国家级奖励与荣誉：毕业生荣获国家最高科技奖、光华工程科技奖成就奖、国务院学位委员会委员、长江学者成就奖、何梁何利基金成就奖、中国科学院与工程院院士、欧美等外籍院士、中国杰出人文社会科学家、长江学者特聘教授和讲座教授等 国家级奖励：毕业生获全国优秀博士学位论文、全国优秀博士学位提名论文、博士研究生学术新人奖等 |
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学术研究 |
学术水平 |
世界级奖励 |
教师获诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、阿贝尔奖等奖励 |
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国际高水平论文 |
教师发表的进入世界前1%大学的ESI论文、Nature和Science论文、国际和国内最具影响力学术论文等 |
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国家级奖励 |
教师获得国家最高科技奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、中国专利奖、中国标准贡献创新奖、国家图书奖、中国出版政府图书奖、中国十大科技进展、中国高校十大科技进展、中国科学十大进展、国家社科基金项目优秀成果奖、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖、国家社科基金优秀文库等 |
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教师水平 |
荣誉与奖励 |
学校教师获中国科学院与工程院院士、欧美等外籍院士、中国杰出人才社会科学家、国务院学位委员会委员、何梁何利奖、光华工程科技奖、长江学者成就奖、千人计划、973项目和重大科学研究计划首席专家、教学名师与团队、长江学者及创新团队、“万人计划”(杰出人才和科技创新领军人才)、国家杰出青年科学基金获得者、国家自然科学基金委创新研究群体（学术带头人）、中国青年科技奖、中国青年女科学家奖、中国青年科学家奖，教育部新世纪优秀人才支持计划、 青年千人计划、高校青年教师奖等 |
二、中国大学星级评价
基于中国大学分类、分级和分区评价的原则，考虑到不同类型、不同层次和不同地区院校的办学差异和发展特色，2010年，中国校友会网大学研究团队在国内率先提出并发布“中国大学星级排名”，对中国大陆、香港、澳门和台湾等两岸四地不同类型和不同层次的高校展开星级评价，期望构建起适合中国两岸四地不同办学类型院校的可比较、可量化的办学水平评价体系，以发挥中国大学评价的分类、激励和引导作用。
1、大学星级划分
星(★)的数量表示大学的等级，从高到低分为八个星级，即八星级(★★★★★★★★)、七星级(★★★★★★★)、六星级(★★★★★★)、五星级(★★★★★)、四星级(★★★★)、三星级(★★★)、二星级(★★)和一星级(★)。其中，最低为一星级，最高为八星级，其中，八星级代表世界顶尖大学，七星级代表世界一流大学，六星级代表世界高水平大学、中国顶尖大学，五星级代表中国一流大学，四星级代表中国高水平大学，三星级代表中国知名大学，二星级代表中国区域高水平大学，最低为一星级代表中国区域知名大学。评定的星级越高，表示该大学的办学水平越高，对于取得同一星级的大学表明它们的办学水平处于同一水准上。
表2.1：中国校友会网2013中国大学星级等级划分
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序号 |
大学等级 |
办学层次 |
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1 |
八星级 ★★★★★★★★ |
世界顶尖大学 |
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2 |
七星级 ★★★★★★★ |
世界一流大学 |
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3 |
六星级 ★★★★★★ |
世界高水平大学、亚洲一流大学、中国顶尖大学 |
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4 |
五星级 ★★★★★ |
世界知名大学、亚洲高水平、中国一流大学 |
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5 |
四星级 ★★★★ |
亚洲知名大学、中国高水平大学 |
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6 |
三星级 ★★★ |
中国知名、中国区域一流大学 |
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7 |
二星级 ★★ |
中国区域高水平大学 |
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8 |
一星级 ★ |
中国区域知名大学 |
2、星级评价原则
中国大学星级的评价原则：(1)依据分区评价原则，分别中国大陆地区和港澳台地区公办院校进行星级评价。(2)依据分类评价原则，按照研究型、专业型、应用型和技术型对中国大陆地区大学进行星级评价。(3)依据分类评价原则，考虑到不同学科专业院校办学特色和办学差异，分别对综合性和部分特色型院校进行星级评价。(4)依据分类评价原则，分别公办院校和民办院校进行星级评价，其中，港澳台地区私立院校由于办学水平较高，将其划归至公办院校类进行星级评价。
3、星级评价标准
依据中国不同类型院校的办学特点，对综合型大学和特色型大学采用不同的星级评价指标体系，其中财经、政法及医药等特色型院校采用相同星级评价指标。具体星级评价指标请参见表2.2(中国校友会网2013中国大学星级评价标准)。
“2013中国大学星级排名”星级评选标准包括“科学贡献”和“人才贡献”两大指标;其中“人才贡献”体现高校对世界、国家或地区发展做出的人才贡献，包括“杰出师资”和“杰出校友”等指标，指标涵盖高校培养和造就的世界、国家或地区的政治、经济、科技和文化等各领域杰出人才和领军人才。“科学贡献”体现高校对世界、国家或地区科学发展做出的创新贡献，包括“学术贡献”和“科研贡献”等指标，指标涵盖高校产出的推动了世界、国家或地区的科技创新与学术发展的重大成果。
考虑到音乐、美术、影视、戏剧、舞蹈和传媒等特色型大学的办学目标、人才培养规格等与综合型等其他类型院校大不相同，其办学定位主要侧重在艺体人才培养、艺术创作、技能训练、实践应用和竞技训练等，相对而言，科学研究不是此类院校的重点职能，将其定位于特色专业型大学。因此，采取定量评价和定性评价相结合方法，对此类型院校进行星级评价，选取了具有国际代表性和中国特色的艺术体育领域的评价指标，指标涵盖师资水平、杰出校友和科学奖励等方面，杰出校友是指在国际、国内艺术、体育领域重大奖励获得者、国际重大体育赛事获奖者等。
表2.2：中国校友会网2013中国大学星级评价标准
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一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
评价指标 |
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人才贡献 |
杰出校友 |
学界人才 |
世界级奖励：毕业生获得诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、阿贝尔奖等 国家级奖励与荣誉：毕业生荣获国家最高科技奖、光华工程科技奖成就奖、国务院学位委员会委员、长江学者成就奖、何梁何利基金成就奖、中国科学院与工程院院士、欧美等外籍院士、中国杰出人文社会科学家、长江学者特聘教授和讲座教授等 国家级奖励：毕业生获全国优秀博士学位论文、全国优秀博士学位提名论文、博士研究生学术新人奖等 |
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商界人才 |
历年福布斯、胡润、新财富和南方周末等中国富豪榜上榜校友，捐赠在1000万以上的校友企业家等 |
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政界人才 |
当选国家级和省部级等正职领导、中央委员、候补委员校友等 |
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科学贡献 |
科研贡献 |
世界级奖励 |
教师获诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、阿贝尔奖等奖励 |
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国际高水平论文 |
教师发表的进入世界前1%大学的ESI论文、Nature和Science论文、国际和国内最具影响力学术论文等 |
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国家级奖励 |
教师获得国家最高科技奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、中国专利奖、中国标准贡献创新奖、国家图书奖、中国出版政府图书奖、中国十大科技进展、中国高校十大科技进展、中国科学十大进展、国家社科基金项目优秀成果奖、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖和国家社科基金优秀文库等 |
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杰出师资 |
教师荣誉与奖励 |
学校教师获中国科学院与工程院院士、欧美等外籍院士、中国杰出人才社会科学家、国务院学位委员会委员、何梁何利奖、光华工程科技奖、长江学者成就奖、千人计划、973项目和重大科学研究计划首席专家、教学名师与团队、长江学者及创新团队、“万人计划”(杰出人才和科技创新领军人才)、国家杰出青年科学基金获得者、国家自然科学基金委创新研究群体（学术带头人）、中国青年科技奖、中国青年女科学家奖、中国青年科学家奖，教育部新世纪优秀人才支持计划、 青年千人计划、高校青年教师奖等 |
3.1、中国大陆地区大学
3.1.1研究型大学
“2013中国大学星级排名”研究型院校的星级评选标准分为“学术研究”和“人才培养”两大指标;其中“人才培养”体现高校对世界、国家或地区发展做出的人才贡献，包括“杰出校友”等指标，指标涵盖高校培养和造就的世界、国家或地区的政治、经济、科技和文化等各领域杰出人才和领军人才。“学术研究”体现高校对世界、国家或地区科学发展做出的创新贡献，包括“学术贡献”和“教师声望”等指标，指标涵盖高校产出的推动了世界、国家或地区的科技创新与学术发展的重大成果及其杰出科学家。
3.1.2专业型大学
专业型大学采用与研究型大学相同的星级评价指标体系。
3.1.3应用型大学
(1)、公办性质的应用型大学采用与研究型大学相同的星级评价指标体系;由于受到客观条件的限制，暂不对综合型和部分特色型应用型大学进行星级排名评价。
(2)、考虑到中国大陆民办应用型大学实际情况，对民办院校(民办大学和独立学院)采用单独星级评价标准。中国大陆民办高等教育与中国港澳台地区私立大学相比，由于办学历史较短、发展速度较慢，虽然取得了另人瞩目的成绩但是整体而言民办高校的办学水平、人才培养质量、科学研究尚未达到公办大学的平均水平，与港澳台地区优秀私立大学相比差距悬殊，因此大学研究团队对应用型大学中大陆民办高校(民办大学和独立学院)采用单独的星级划分办法和星级评定标准。
大学研究团队对中国大陆民办高校(民办大学和独立学院)星级评定从高到低分为六个等级，即：六星级(★★★★★★)、五星级(★★★★★)、四星级(★★★★)、三星级(★★★)、二星级(★★)和一星级(★)。其中，最高为六星级代表中国顶尖民办高校，五星级代表中国一流民办高校，四星级代表中国高水平民办高校，三星级代表中国知名民办高校，二星级代表中国区域高水平民办高校，最低为一星级代表中国区域知名民办高校。评定的星级越高，表示该大学办学水平越高，对于取得同一星级的大学表明它们的办学水平处于同一水准上。
表2.3：2013中国民办高校星级等级划分
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序号 |
大学星级 |
办学层次（民办大学） |
高等院校（独立学院） |
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1 |
六星级 ★★★★★★ |
中国顶尖民办大学 |
中国顶尖独立学院 |
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2 |
五星级 ★★★★★ |
中国一流民办大学 |
中国一流独立学院 |
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3 |
四星级 ★★★★ |
中国高水平民办大学 |
中国高水平独立学院 |
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4 |
三星级 ★★★ |
中国知名民办大学 |
中国知名独立学院 |
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5 |
二星级 ★★ |
中国区域高水平民办大学 |
中国区域高水平独立学院 |
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6 |
一星级 ★ |
中国区域知名民办大学 |
中国区域知名独立学院 |
对2013中国大陆民办高校星级评价指标包括人才培养、办学投入和综合声誉等四个方面。其中，人才培养侧重考核民办高校师资水平、人才培养水平和毕业生质量等;办学投入侧重考核民办高校的教育硬件与软件建设情况等。“综合声誉”侧重考核民办高校的声誉。
表2.4：2013中国民办高校星级排名星级评定标准
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序号 |
一级指标 |
二级指标 |
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1 |
办学投入 |
教学仪器设备价值、图书馆藏书、校园面积、教学科研用房建筑面积等。 |
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2 |
人才培养 |
国家与省级教学名师或团队、杰出和优秀人才，专任教师、教授与副教授人数、国家与省级特色专业、精品课程和学历教育本科专业数、学生获国家与省级竞赛奖励、自主创业毕业生、毕业生就业率、考研率和高考录取分数线等，国家级基金项目、省部级科学奖励、科研经费投入、授权专利数量等。 |
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3 |
综合声誉 |
高考录取批次与办学层次、办学条件评估、媒体影响力、网络影响、网站规模、专业学费、本地生源比、校友及社会捐赠和治理模式等。 |
3.1.4技术型大学
暂不对技术型大学进行星级评价。
3.2、中国港澳台地区大学
3.2.1公立大学
考虑到中国港澳台地区高校与中国大陆高校的办学差异，对港澳台地区大学星级评定采用定量和定性评价相结合的方法，除选取得到世界公认的“国际性指标”外，还参考了国际、国内有关港澳台地区高校的大学评价成果。主要参考的国际与国内大学评价结果包括：香港：(1)英国《泰晤士报高等教育增刊》等机构合办的《世界大学排名》(Times Higher Education，《World University Rankings》);(2)香港专业教育网 (www.education18.com) 及香港大学民意研究计划 (HKUPOP)《香港最佳大学排名榜》;(3)瑞士苏黎世国际教育研究中心;(4)西班牙网络计量研究中心“世界大学网络排名”;(5)上海交通大学高等教育研究院《世界大学学术排名》;(6)香港、澳门高校获国家重大科学技术奖励、当选两院院士、国家重点实验室等统计;(7)香港特区政府大学教育资助委员会报告;(8)台湾财团法人高等教育评鉴中心：《世界大学科学论文表现排行》、“大专校院产学合作绩效评量结果”。
3.2.2私立大学中国台湾、香港和澳门地区私立大学的发展水平相对较高，特别是中国台湾地区部分私立院校的办学水平和办学规模已经达到中国两岸四地公立/公办大学的水准，虽然香港和澳门的私立教育起步较晚，但是由于香港和澳门特区政府对私立高等教育持宽松和鼓励政策，因此办学水平较中国大陆民办高等教育办学水平略胜一筹，决定对中国香港、澳门和台湾等地区的公立大学和私立大学的星级评定采用相同的评价标准和星级划分。